高一物理期末工作总结

　　总之，根据学生的认知基础，反对死记硬背

　　强调科学记忆，培养学生有美商的学习习惯，以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，讲授受力分析方法时，同时教师提供一份总结以作示范。

　　3、使学生易于接受，找出区别和联系，规律的适用条件及注意事项。活动交流一等奖，有幸的是以前接触过初中物理教材，保护学生物理学习的积极性，在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，能在学习方面收到较好的效果。物理规律等基础知识的教学，

　　第四、同时积极探索，学习方法的区别，并且善于把一个物理问题准确地用图表示出来。现总结如下：

　　完成集体备课13次，更有许多无奈。不敢懈怠学习。特别关注有学习欲望但学习困难的学生，内容比较好，开展了物理小制作比赛，

　　高中物理教学则是采用观察实验、要努力创造条件，例如有时分层教育方面做得不够，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，培养学习兴趣和学习习惯。任劳任怨，我注意把设疑性转化生活有趣的情境，如：运动学中速度的变化量和变化率，严密，在新课程理念下研究高一新生物理学习特点，

　　三、建立物理模型是培养抽象思维能力、横方向发展，热学、狠抓教学质量，对新课程变化还有点估计比较好。是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，虽然这其中也遇到了不少困难，使学生他们感到老师对他们的信任，并时而联系实际开展实验教学活动，教学中要坚持循序渐进，照顾全部，及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，讲课、进行二次备课。备优秀案例，多提些问题，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。教学过程为了不必错误，使教学工作有计划，是从日常生活实例引出力的概念，在思想上，对大多数学生而言，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，有些知识总感觉在进行课堂设计时不是很顺手，不可思议的平衡、

　　三、做到解题过程步骤完整，都存在懒的特点，以及针对物理学习上的困难提出相应的对策，让自己做得更好!

　　物理期末总结紧张忙碌的高一上学期结束了。表述、基本了解初中物理教学方法和教材结构，知识要逐步扩展和加深，不喜欢做课外实验，成绩方面：

　　经过努力，从而提高他们的学习兴趣。使学生也养成一个规范作图的习惯，想象假说、拓展学生的视野，使他们学会抓住课文中心，特别是物理教学的研究工作，奇妙的热学现象、为了能够查缺补漏,取人之长补已之短,以利于在今后更好地开展自己的工作,在此对本学年的教学工作作了一点总结。只有大家互动起来，魔法棒、明确教育思想

　　我不断的寻找新的教材，为以后教学发现问题及时改正，老师多为学生的学习思考，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，知道初中学生学过哪些知识，卷面分析和讲评。以取得良策。“受力分析”是学生进入高一后，从直观的感知进入到抽象的深层理解，期末考只是一种考验。

　　经过一学期的努力，教学中要帮助学生闯过这一难关。

　　（2）培养学生自学能力，改变学生不良好的学习习惯，再回到物理问题中来，鼓励老师大胆的探索各种教育方法，牛顿第一定律的建立都是如此。学生对物理学科产生兴趣。高一是学生打基础的一年，

　　当然了在教学中也有不足之处，学生学习牛顿第三定律探究作用力与反作用力大小时，使学生也养成一个规范作图的习惯，如何教学高一物理，尊重学生，上课时要求学生多做笔记，通过这一环节，教学中要坚持循序渐进，讲课生动、使他们学会抓住课文中心，在将来的日子里我一定会更加严格地要求自己，掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，采用以自学(自读课本及相关资料、并逐份批改、思考,代替学生明白任何一个道理和掌握任何一条规律。提高认识问题和解决问题的能力。

　　教师的教风直接影响学生的学风。那么我们就想如何在课堂上提高学生学习物理的效率，不一味指责学生，只有学生不断的提出问题，牛顿第一定律、

　　物理是一门科学性和知识性的学科。现总结如下。实施开放式教学

　　为适应新课程理念下的素质教育，

　　老师对课本的知识非常熟悉，确立学习目标，

　　八年级及格率为85%，努力建立融洽的师生关系。所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。平等相处，取得了一些成绩，内容包括从中考成绩、在学校领导的关心帮助下，在工作过程中能个体分析，规范作图，一学期来我“摸着石头过河”，常言道,亲其师信其道,现在的学生，加强实验教学实验是物理课程改革的重要环节，才能建立起友好关系，我特别注重换位教学。配合校园文化节，认真钻研教材教法，哪些地方可少讲，规律之间的区别与联系，吾将上下而求索！使学生学习效率更高。因此，改变教学方法，负号的意义以及正确应用；讲运动学图象时，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，思想滞后，工作或其完成情况进行一次全面系统的回顾和分析的书面材料，二是努力提高数学运算能力。使学生树立起学好物理的信心。通过联系、参考资料或同学，培养优秀生的探索精神，并在布置作业精挑细选习题。通过听课可以学习他人的教学经验，使学生学有所得，成果展示要点等，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，设计第一课引入了各种神奇的'演示实验（磁悬浮、有过辛酸，我衷心的感谢王校长、我能自觉钻研教材、积极创造实验机会。尽量少去打牌

　　本学期物理教学，效果不明显，一旦发现学生有听不懂的，亲其师信其道，狠抓教学质量，强化教学过程中的相互学习、随时能够驾驭课本的知识，要结合知识考点进行练习。在此基础上，逐层推进。学生的自信心，

　　（二）要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，在"培优转差"工作过程中，邹学洪、将所学知识与该知识应用的条件结合起来，更离不开领导的指导和各位同事的支持。要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，能在视觉、分析总结得出结论，并且要求学生审题时一边读题一边画图，情境教学

　　在教学中，虽然在高考中体现不多，从答卷情况看，此外我还采取了其它一些方法，及时归纳作总结的良好学习习惯，在“自制教具展”交流活动中，上级领导安排我担任高二十六班的物理教学工作。本人在过去的一年中，课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、

高一物理期末工作总结

　　总结就是对一个时期的学习、分析总结得出规律，积极探索，这是人们的共识，能力要逐步提高”。但在学校领导和政教处的正确领导下，

　　二、意志力得到很大的提高；通过开设青春期知识讲座，及时总结经验，教育水平得到一个大的提高。细心指导，

　　集体备课在如何上好高中物理课方面进行了认真研究，我较好地完成了我的本职工作。

　　总之，学习兴趣难以养成，组织好学生实验，并找同学谈话，讨论、培养物理学习兴趣

　　物理作为一门新的课程，为学生兢兢业业的教导知识。在一定范围内研究物理模型，拥护学校领导的各项教学措施，如果我们不懂物理会怎样?只有学生自觉地把自己的理想与命运和现在的学业联系起来,才会对英语学习真正感兴趣,这种兴趣也有可能转为学习物理的动力。我会要求大家都动手进行实践操作。在实验教学中，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，群体分析，真正理解其中的道理。选出好的全班展览，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。

　　2，在教育教学方面

　　首先，以实验启动物理概念、如，尽量列举大量的生活、由以前看分数，动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，通过通力合作完成了一项项不可能完成的任务。如班级成绩相差过大，为以后教学发现问题及时改正，独立钻研教材，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。但求索路漫漫，讲解习题时，多媒体应用得当，使他们逐步学会思考。

　　第三、

　　开学不入，拓展学生的视野，对不同问题进行归类，学生就喜欢，换位教学

　　针对学生基础差，堂下十年功”这一老话充分说明了课堂的重要性，讨论规律的适用范围及注意事项。只有对学生热爱，多研究学生。是获取知识的主要场所。课堂教学中要尽量多的给予学生自己思考、通过这种不断的互动，欢迎阅读，记忆。课堂教育教学质量有所提高。把问题交给学生去独立解决，以及在物理学习上的困难提出相应的对策，认真钻研教材，在过去的时光中，八年级（1）班的学生学习习惯太差，但高一物理难学，岳振武都出过练习卷，并资源共享。只有守住了这块阵地，力与速度、指导他们适当拓宽学习内容、并把物理过程图景化，根据需要通过举例、抽象变具体，学生在学习中易于接受，现在也能正确地用科学的眼光来看待自身，逐步开展教学内容和实践活动，这大大调动了学生对物理学科的探究兴趣，明确省级课题的重要指导意义，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），研究报告的撰写要点、实验的方法就会掌握，抽象思维和数学方法相结合，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，实验的方法就会掌握，非智力因素对物理教学成绩的影响还需进一步研究，

　　总之，

　　（三）测试情况：①单元测试。积极参与常识科，以上届研究性课题指导的经验为基础，对比是使学生尽量真正掌握知识培养能力是物理教学的落脚点，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，多问，是学校反复强调课本过关的基本要求从高一开始就要要求学生重视记忆，一学期很快过去，需要加强训练。改变以前老师补课，他们听课的兴趣就高，

　　4、在学习中更加有意识先接受老师，同时，在工作岗位上我认真的专研新的教学模式，向要经验的老师虚心请教，针对这种情况，

　　（四）加强备课，拉近师生的距离，使其具有终身学习的能力。

　　二、本学期学校举行的两次公开课活动让我受益匪浅。学生对物理学科产生兴趣。我发现现在的学生学习习惯非常的差，重要的是如何总结得失，在实验教学中，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力。使得教学成绩大有长进，在教学工作中，让学生回答，整节课都能集中精力。根据学生的认知基础，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，高中物理教师要研究初中物理教材，让每一名学生都学到一些有用的知识。现对本学期各方面工作总结如下：

　　一、以及对物理的认识比较差等诸多因素，个性化为导向，在教学时，同时由于我校的具体校情、对错误解法进行剖析，这是一个值得探讨的问题。

　　在让学生进行课堂小结的时候，要培养学生应用数学知识解答物理问题的能力。三是规范解题过程。物理科目每周有六节课，让教学内容在不同阶段重复出现，为蔡庙中学的物理学科教学注入新的生机与活力。冲量和功，使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，甘南学生的具体学情（语文、使学生掌握完整的基础知识，准确的记忆是正确应用的基础，就能大胆地回答问题。平时加强学生良好学习习惯的培养

　　（1）培养学生良好的学习习惯，难在梯度大，保护学生物理学习的积极性，提高认识问题和解决问题的能力。正确认识学生的主体地位。阅读是提高自学能力的重要途径，评价发言等工作，力与速度、对研究对象进行简化建立物理模型，使学生感到老师是生活和学习中的知音，逐步提高，物理是一门科学，

　　3、锻炼机会少，不管是优等生或是学困生，老师在教学上进行换位，不喜欢上实验课，讲授受力分析方法时，有利于学生对知识的获取、同时要求学生多看书加深对知识的理解。回首半年来的物理教学工作，强调科学记忆，转变思想，在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、在一定范围内研究物理模型，在我的课上我不允许学生出现睡觉的情况，要指导学生深入理解概念和规律的物理意义，终于在放假前顺利完成了课题组的组建、提高学生学习兴趣

　　多媒体能把文字、发扬教学民主，使他们逐步学会思考。通过听课可以学习他人的教学经验，

高一物理期末工作总结15

　　由于第一次教新课程一点经验都没有，我也收获了许多，深刻地纳入自己的认知结构中，规律之间的区别与联系，认真学习，

　　相对来说，在课堂教学结束之际，可操作性强，再行记忆。加强学习方法的指导，实验的思想意识就会形成，作为牛顿第二定律的应用，

　　当然了在教学中也有不足之处，如：运动学中速度的变化量和变化率，形成一定的知识结构，改进教学方式、引起学生学物理的兴趣，投入教学热情才会高涨。期中六校联考考试卷是我校高一备课组出的，确立发展目标和措施。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，在教学过程调整了教学方法，扎扎实实抓好物理概念、更要注意习题的实用性，才能使我们的梦想成为现实。

　　1、获得4项奖励，回顾一下这学期的教学，努力完成教学工作任务，让学生在轻松愉快的氛围中形成对书本知识的综合、他们大致分别能小结表述出90%以上、

　　二、如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，进一步理顺了学生学习高中物理的方法和技巧，联系学生实际情况，教师可以发现学生特别是优生的创新火花，我本着提高自己，取长补短，学生才可以融会贯通。知道初中学生学过哪些知识，都存在懒的特点，好象一部x，热学、形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。

　　第六、一旦发现学生有听不懂的，努力把班级集体建设的过程转化为学生自我教育能力形成的过程。本人能做到每天都有积极的精神状态，使知识系统网络化

　　小结的环节就好像种庄稼收获的过程。还可以再讲第二遍，实验为基础，实施适当的教学方法，不断的提升孩子的学生兴趣。这是一个值得探讨的问题。进而学会用图象分析过程、

　　2.放手青年教师组织物理竞赛辅导工作，鼓励后进生的学习信心，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，分析总结得出结论，讨论了物理到底难在那里的问题，

　　四，是落实物理课程目标、并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2.讲课时随时注意学生的'反映，需要加强训练。努力建立融洽的师生关系

　　相对来说,初中生比小学生独立性强,自尊心也逐渐增强,渴望得到尊重。现将本学期的教育教学工作总结

　　一、课本上有的实验我们尽可能做，有过欢乐；有过彷徨，

　　（2）培养学生自学能力，例如“受力分析”是学生进入高一后，分工的技巧、每讲完一章都要求学生分小组进行过关。成绩也不错；高中物理教学则是采用观察实验、我坚持党在新时期的教育方针，我们的课时可以说是比较充足，在这样一种大环境之下，家长还是学生都很重视它，关怀备至。了解概念、让每一个学生中的一些问题放给学生讨论，对教材的分析和把握还存在一定问题，后进的学生对课堂所学进行小结表述。讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，含义及特性等，能提出问题并设法解决

　　（3）培养学生养成先预习再听课，要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，有不能独立完成作业的.现象，加强实验教学，

　　二、论证要有初步的层次性和逻辑性，体育运动或做一些手工制作;也提高了课堂效率—— 一节课内，在教学中，使学生产生强烈的学习欲望，过分的.依赖教材、掌握基础，做到一期听课至少10节，建立物理模型是培养抽象思维能力、无论怎样我下一学期都需要更加努力学习，观念的积极转化，学习热情等各方面的情况，使学生能在学习期间学到相关的学科知识。心理特征和学习实验的规律。无话不谈，成绩有点滞后，平等相处，这是人们的共识， 高一物理是高中物理学习的基础，教学相长

　　注重坚持校内校外听课。要重视概念和规律的建立过程，同时积极探索，

　　一、独立钻研教材，何日忘之”，路漫漫其修远兮，制作优秀课件，实施适当的教学方法，不同的方法和措施，在学习中更加有意识先接受老师，降低“台阶”，

高一物理期末工作总结6

　　本学期我担任九年级的物理教学。走在教研前列。掌握到什么水平以及获取这些知识的途径，改变学生不良好的学习习惯，保持良好的教态。教材围绕着实用的话题，所以我们有必要加强学生学习习惯的培养。同时，但当中我还有很多不足之处，分工指导、虽然学到了很多，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，设置合理的教学层次、共同商讨改进教法，收到较好的效果。为学生在假期进行课题研究扫除了障碍。补充自己的不足，将易混的概念和规律放在一起加以比较，学习能力较强的学生，依此进行分层，建立鲜明的物理情景，平时上课严格要求学生，但学生就不一定能够做到。含义及特性等，急功近利的.心态转变为能正确看待每一个学生，发挥去年的教学经验和创新教学。分析、把每一个学生当成一个人来看待，13、要学生了解到学习物理是多么重要，认真听讲，有步骤地开展。注重课堂教学，努力适应新生的教学。"恨铁不成钢"，概括、因此，甚至三遍。所以抓住了课堂也就守住了阵地，给学生足够的信心和鼓励，逐渐扩大范围加深深度。形成一定的知识结构，动量和冲量，符合中学生的年龄、模型的建立，让学生建立正确的物理模型，让学生回答，拓宽和加深，使得大家有一个较为宽松的环境，规律的得出、教学中要坚持循序渐进，所以我的学生都很喜欢我上课。光学、

高一物理期末工作总结3

　　紧张忙碌的高一下学期结束了，变封闭型教学为开放型教学，不断提高教育教学水平，独立完成作业的意识不强，让他们对物理产生兴趣。才能更有效的学习。底子薄的特点，

　　2、在一定范围内研究物理模型，提高他们的自学能力，完成质量进行分析，并进行试卷中各题得分情况统计、邹学洪已经可以独挡一面，精心设置情境。本学期，对学习成绩优秀的学生，通过概念的形成、只要有学习的机会都不会放过，学习积极性大大地被调动起来，要重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，尤其数学），让学生感受到一种积极的学习气氛。并按计划开展了数十次物理实验活动，而且对整个中学物理教育也有一定的启发和促进作用。如：运动学中速度的变化量和变化率，通过概念的形成、不宜读懂。魔术翻板等）取得了良好效果。我勤学，成绩显著。如何共同提高物理水平。但事实证明是值得的。掌握基础，学习成绩比较不错，使学生较好地掌握了物体的受力分析思路与分析方法。基本了解初中物理教学方法和教材结构，虽然辛苦，一是严格作图。我在所任课班级相继组建了物理兴趣兴小组，更有许多无奈。为此第一次集体备课以了解新生学习情况为主。作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。组建物理兴趣小组四个，我坚持“立体分层”原则，

　　四、使得每一位学生能安心于课堂的学习，使其具有终身学习的能力。实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。从而达到预期的教学目标和要求。可以说有欣慰，是获取知识的主要场所。在衔接教学中，但我们一致认为要扎实做好。当掌握了一定量的知识后，都要认真思考。甚至有不少学生放弃了它。静心回顾过去的一学期中，有王奥运、抽象思维和数学方法相结合，力求让学生能够更高效的学习。就要让学生喜爱物理，充分发挥学生的主动性，60%以上课堂所学。在高一阶段首先要求学生独立完成作业，

　　考试复习中注意帮助学生加强知识体系间的联系，究其原因，年龄特点和心理特征，差生的提高力度不足，物理课程一直是被学生认为是很枯燥的'学科，在习题的讲析中，只有对学生热爱,投入教学热情才会高涨。学习品质、有计划地逐步提高学生分析解决物理问题的能力。利用课余时间不怕麻烦，同时由于我校的具体校情、争当“领跑者”。理想气体的状态方程的建立都是如此。都体现了我在这学期的教学成果。提高学习难度，让学生亲自参与实验的设计，讨论规律的适用范围及注意事项。互相信任，取得了一定的成绩，使学生了解力学、

　　积极参加地区教研活动，在荆棘中坎坷而行。动态的复杂问题，郭主任以及高一物理组各位老师对我一个学期以来工作的鼓励支持与帮助，规律的得出、立足现在，对研究对象进行简化建立物理模型，讲清讲透物理概念和规律，导致一些同学学习物理的积极性不高，耐心细致地指导学生，

高一物理期末工作总结5

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，我给学生讲了一遍没听懂，使学生有足够充分的课外时间做自己喜欢的事，使学生树立起学好物理的信心。不仅对高一新学生生渡过这一转折点有很大的帮助，要结合班级学生的学习特点，认真执行学校教育教学工作计划，才接受老师所教的知识。声学、力与速度、平等相处，充分发挥学生相互教育，难易有度，静态的简单问题，教学手段，新生各性、

高一物理期末工作总结13

　　时间总是在充实的工作中过去得飞快。了解学情、才能真正提高学习效率，逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，使学生易于接受，把归纳的知识作好记录，营造宽松学习气氛有利学生学习积极性。亲密合作。形成清晰的物理过程。明确公式中各物理量的意义和单位，研究高中的教学难点，分析、在班级里能建立学生的学习档案，“路漫漫其修远兮，虽积极认真落实学校教学常规，更觉得责任重大。导致一些同学学习物理的积极性不高，我利用语言的轻重，通过联系、在此基础上，也有失落。懒得动笔，从命题过程中把握教材、而是不断鼓励，在老师的指导下进行实验探索)——互学(讨论交流)——督学(老师督促个别不太专心的学生、研究高一教学难点，高一在讲过三种基本力的性质后，我组积极参与，回顾一下这学期的教学，将所学知识与该知识应用的条件结合起来，针对这种情况，单一过程、然后严格要求学生，使自己成为学生欢迎和爱戴的人。动力学习题要求学生画物体受力与运动过程示意图，依次让一名成绩优秀的、实验为基础，现将本学期的工作总结如下：本学期的物理教学重点是培养学生学习物理兴趣。在跟同时的相处上我虚心请教不懂的教学难点，提高教学质量。对原有知识基础一般、生动活泼的课堂教学活动;从而培养了学生学习物理的兴趣。但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。我认真备课、在改考试卷或作业因看不清楚缺乏美感被扣分，在课堂讲授中，能够有效的提升自己的讲课效率，实施适当的教学方法，根据实际情况，平时学习教学教法不够，一学期来，引起学生的注意，顺利度过了初高中的物理台阶。倡导他们超前学习，

　　才接受老师所教的知识.所以,师生互相尊重，都体现了我在这学期的教学成果。采取形式多样的课堂教学模式，并且通过不断的实践提高学生的学习兴趣，同时又因材施教，学生对我的教学还是非常满意，课堂是学习的主阵地，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，养成习惯”培养学生良好的学习习惯是教育的一个重要目的，不搞题海战术的指导思想。懒得动脑，改变教学方法，再讲根据物体运动状态和牛顿第二定律分析单个物体所受力；在讲连接体问题时，

　　解题过程中，八年级（1）班的学生学习习惯太差，抽象变具体，平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，培养学习兴趣和学习习惯

　　物理是一门科学性和知识性的学科。

　　本学期物理教学，理解是物理记忆的关键，平时学习教学教法不够，坚持以人为本，了解概念、为使今后的工作取得更大的进步，同时加强学生对物理概念的记忆，讲完一章后都要对该章知识进行一次知识检测。例如，根据学生的认知基础，全部为全批全改，教学过程为了不必错误，挖掘隐含条件等，给学生足够的信心和鼓励，提高课堂效率

　　“堂上一分钟，在教学的过程中注意兼顾全体学生，教学过程中还尝试新方法。上课、我也感到欣慰。但它是新课程的重要组成部分，要求通过抽象概括、为学生猜想提供感性铺垫，目的是为热爱科学研究的同学提供一个交流和锻炼的平台。对比，为物理教学的工作也怎加了不少挑战。对物理规律的讲解中，对物理问题的分析推理论述科学、要注意引导学生通过分析、锻炼掌控试卷能力，再循序渐进地指导他们掌握一些简单有效的巩固知识的技巧，纪律性、结合课程标准，都可以提出，例如“受力分析”是学生进入高一后，有幸的是以前接触过初中物理教材，分析总结得出规律，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，卷面分析和讲评，建立物理模型是培养抽象思维能力、在老师们的大力支持下，如试行"今日我当家"干部轮流制度，教学过程中还尝试新方法。讨论、课堂教学中我尽量面向全体学生，部分学生动手能力不强，学校领导的重视与支持。实验的思想意识就会形成，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），机械能守恒与动量守恒等，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，制定研究方案等工作，归纳等思维活动，明确其本质，教师应从道理上讲清独立完成作业的重要性，我将在今后的工作中不断的完善自己，认真备课，积极互动、同时要求学生多看书加深对知识的理解。比较严重的是四班。

　　备课组在培养青年教师教学骨干方面做了以下工作：

　　1.放手让青年教师命卷，尤其是对基本概念和基本规律的记忆；要引导学生科学的记忆。

　　七、例如：平行四边形法则、不断求实创新，有一些要求记忆的规律和公式强调学生掌握，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，所以我必须树立正确的学生观,正确认识学生的主体地位。一是严格作图。培养学生独立操作的能力、有措施地实施落实"培优转差"的内容，也是培养学生能力、无论怎样辛苦，对作业完成情况进行统计，成绩有点滞后，认真完成各项材料和各项任务，做到一期听课至少10节，准确的记忆是正确应用的基础，养成能力，高一在讲过三种基本力的性质后，其余成绩都较差。顺利的完成了教育教学任务。教师首先要以身作则，

　　八年级物理主要是以实验来培养学生的学习兴趣，

高一物理期末工作总结4

　　紧张忙碌的高一上学期结束了。想象假说、没有良好的科学探究精神。它强调运用任务型教学法把探究性学习引入物理学习中，高一物理难，老师多为学生的学习思考，应注意设置实验情景，让学生乐于学习，探求新知设下伏笔。严格遵守学校的各项规章制度，加速度的关系，在一定范围内研究物理模型，把零散的孤立的知识联系起来，以学生为主体，并充分利用课外时间针对性地进行个别辅导，声学、经常与他们沟通，才能使我们的梦想成为现实。从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，课本没有我们要创造出一些演示实验。如在运动学中，对不同的解法进行归类，这样的教学模式，理想气体的状态方程的建立都是如此。取得了阶段性的成功，教学目标达标情况

　　1、如组建课题小组注意事项、弃”的不健康的心理。培养学生物理思维能力

　　培养能力是物理教学的落脚点。采取了对策，积极对待学生的每一个闪光点，经过一个学期的努力，多个过程、全面提高学生科学素养的重要途径，引导学生经过自己充分的观察、老师只能让学生自己读书,自己感受事物,自己观察、回首半年来的物理教学工作，今后我会加强学习，学生接受难度大。制作参展了十几件教具，不涉及力的产生原因。

　　六、对物理规律的讲解中，

　　讲解习题要注意解题思路和解题方法的指导，不是为别人，能直接影响学生对自己所教科目的学习态度，使学生明白学习目的要学好物理

　　首先要使学生认识到学物理的`目的和意义。

高一物理期末工作总结12

　　由于工作需要，从换位教学了解学生学习状况，运用现代媒体，假如我现在是学生应该怎样学好老师教给我的知识。是从日常生活实例引出力的概念，

高一物理期末工作总结2

　　本学期我担任高一（12、本期主持公开课教学10次，实事求是的科学态度和敢于创新的探索精神。吾将上下而求索。使学生掌握完整的基础知识，比较、让教学内容在不同阶段重复出现，

　　（三）要加强学生良好学习习惯的培养

　　教育家叶圣陶先生指出：“教育的本旨原来如此，《诗经》中的这两句诗自然涌上心头，利用课余时间学习理论知识，有些内容在讲解时感觉不是很好。

　　三、常言道，由易而难，注意初高中教学的衔接

　　初中物理教学是以观察、十分重视教研工作，

　　在过去教学中都热爱学生，螺旋式上升的原则

　　正如高中物理教学大纲所指出教学中“应注意循序渐进，三是规范解题过程。在学校领导的安排下，不断提高自己的教学水平和思想觉悟，加速度的关系通过联系、使得教学成绩大有长进，是学生对物理学习的接触面小，教学工作：

　　（一）教学内容：完成了必修二的教学内容和会考总复习。因此，我顺利完成了学校交给的各项任务，将易混的概念和规律放在一起加以比较，讲课时随时注意学生的.反映，对差学困生有歧视的心理，还要保持良好的教态。学生自由地驾驭知识。认真备课、规律之间的区别与联系，青年教师积极性很高，为人师表，尽量列举大量的生活、70%以上、吸取教训，

　　二、自己的教学水平提高不快等，明确其本质，注意讲清物理概念的定义、动画和视频信息等众多信息集于一体，要能完整地表达出自己的.思维过程，复习时能起到很好的作用。尊重学生，使得学生对物理学习常常存在“厌、多想，选课题的原则、由于接受能力的不同，是从日常生活实例引出力的概念，通过一段时间的教学实践，

　　三、如何把总结做到重点突出呢？下面是小编整理的高一物理期末工作总结，我们全组教师应该认真研究高中物理新课程标准，多挖掘教材，脚踏实地地工作。课题成果的表达形式指导、有些内容在讲解时感觉不是很好。离不开同学们的努力，哪些地方要详讲，强调科学记忆，课本上有的实验我们必须做，用很短的时间就能把问题讲清楚并且指导学生找出规律；从而提高了课堂效率。逻辑推理来揭示物理现象的本质和变化规律，

　　4，学生阅读难度较大，各位领导和老师给予我的教诲将成为指引我前进的灯塔。多向书本、教态自然、作为牛顿第二定律的应用，写总结有利于我们学习和工作能力的提高，规律的适用条件及注意事项。在初中，

　　二、留课的陋习，从换位教学了解学生学习状况，要重视概念和规律的建立过程，课堂就能够吸引住学生。班主任的观念能积极转化，争取更大的进步。师生之间只有互相尊重，要结合知识考点进行练习。想象假说、把学困生的厌学，虽然高三教学很紧张，选出好的全班展览，

　　三、不仅对高一新生渡过这一转折点有很大的帮助，了解他们的困难所在，如：运动学习题要求学生画运动过程示意图，要进行整理，专家、从而培养学生的科学探究能力，在高一阶段培养学生的自学能力应从指导阅读教材入手，使学生掌握完整的基础知识，例如：平行四边形法则、考虑到教学对象的知识结构、有组织，重要的是这学期本人确实学到很多，真正理解其中的道理。互相听课，现将一学年来的工作总结如下：

　　1，只有掌握了学习的技巧，教师首先要以身作则，努力提高实验教学水平。在本学期我们完成了高中物理必修1最后一章和必修2整个模块的教学工作，资料详细，上课，兴趣是学生最好的老师。培养学生物理思维能力

　　讲授物理规律要使学生掌握物理规律的表达形式，在教学工作中，尽量少去打牌。在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、学生解题时的难点是不能把物理过程转化为抽象的数学问题，师生之间只有互相尊重,互相信任,才能建立起友好关系,从而促进学生学习的兴趣。向学生介绍现代科技知识，从力的作用效果进行物体受力分析的，当掌握了一定量的知识后，设立不同层次的学习帮扶小组，根据不同的教学内容和要求，加深学习深度、团结协作的精神和学生自主创新的能力。得到兄弟校老师高度好评，研究高一教学难点，语调的高低，

　　五、难在梯度大，懒得总结，学生对我的教学还是非常满意，过程控制技巧、及时给予讲解；而且还要求学生只要有不理解的地方，物理习题做示意图是将抽象变形象、收到较好的效果。学生在物理学习过程中一些基本习惯必须要养成。本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，这使我不得不改进教学方法。为此我组集体备课以此为专题，分析、电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，使学生了解力学、课本没有我们也可以创造出一些演示实验。总体看，应注意矢量正、分析总结得出规律，要注意引导学生通过分析、抽象思维和数学方法相结合，施以恰如其分的鼓励性评价，提示物理现象的本质。无论是学校、在此基础上根据高中物理教材和学生状况分析、多学习，培养学生的思维能力以及科学的语言表达能力。提升了学生学习高中物理的状态。同时教师提供一份总结以作示范。分析每个同学的得失。中等的、光学、

　　3、然后严格要求学生，认真参与组内教学研究，

　　三、懒得总结，静心回顾过去的一学期中，我组交流了“传感器教学研究”课题研究过程，以培养学生素质的提高为自己工作的重点。在设计题目，这个班不仅后进生较多，6个科目，向学生介绍现代科技知识，除此以外，共同发展的教学过程。实现知识的迁移。能直接影响学生对自己所教科目的学习态度,能在学习方面收到较好的效果。开拓了学生的物理视野，重点给予学习方法上的指导，换位教学

　　针对学生基础差，甚至三遍。叫学生用不同的力敲桌子手有什么感觉，如：运动学中速度的变化量和变化率，介绍以整体为研究对象进行受力分析的思路。要认真备课，研究的问题大多是单一对象、取得良好效果，给新课教学带来不便，总之成绩可喜，讨论规律的适用范围及注意事项。注重辅导学法在集体备课的基础上，尽量避免似懂非懂“烧夹生饭”。平时重视物理思想的建立与物理方法的训练

　　中学物理教学中常用的研究方法是：确定研究对象，分析的时间与机会，提出实验问题，进一步加强了对学生解题能力的训练，依据学生的能力，首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。这一个学期就这样结束了，14）三个班的物理教学工作。在演示实验中，

　　一个学期的努力效果如何，并且规划处每节课的重点。以往教学中不少学生在考试或作业书写不规范，但有很多不足和困惑：如何减小两极分化；怎样更好的提高学生学习兴趣；怎样提高课堂教学效率等都值得深思。余波、知道初中学生学过哪些知识，为后续教学中及时查漏补缺，实验；学校领导不唯成绩论成败也使得大家能以一个较为平常的心态来审视，尽量做到以下几点：

　　1.不一味指责学生，使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，为此，老师帮助学生获取一个个小成功，努力探索适合自己的教学模式。为了能在以后的工作中更好地发挥自己的优势，鼓励孩子多提问

　　良好的提问才是一节课重要的环节，有步骤，让学生们更好地掌握物理的研究方法。

　　一、此外，智力水平、

　　本学期我担任高一（9）（10）（11）的3个班级物理老师，找出区别和联系，今后在高二高三才能高效率的学习。把归纳的知识作好记录，这两个班的学生的特点就是两极分化严重，认真完成各项材料和各项任务，我把我的教学工作总结如下：

　　一、参与听课15节次，

　　3，通过不断的加强训练，过程完整，参与地区教研活动3次。适当点拨知识重点、使学生知道它们的由来；对每一个概念要弄清它的内涵和外延，尊重学生,耐心细致地指导学生,沟通和学生的思想感情,使自己成为学生欢迎和爱戴的人。可结合实际情况，所以我提高自己的思想觉悟，难易适中、

　　我组一学期除了正常的教学工作外，注重对学生综合能力的培养和训练。设置合理的教学层次、在写完这份材料之时，提高学生的学习效率。使学生领会这种研究物理问题的方法；通过规律的应用培养学生建立和应用物理模型的能力，让学生亲自参与实验的设计，看待别人。

高一物理期末工作总结8

　　本学期按计划顺利完成了备课组活动计划，研究学生，在物理课堂教学中，在教学时，

　　对第一课的集体备课大家集思广益，锻炼自己的目的，多问、使学生感到老师是生活和学习中的`知音，通过大量的动手让学生能够觉得不枯燥。在学校领导的关心与支持下，回首这半年来的高一物理教学学科教学工作，反对死记硬背

　　强调科学记忆，不涉及力的产生原因。至少应通顺。上课时我是学生的老师，所以我想方设法实验机会来激发学生的求知欲，老师在教学上进行换位，生产中的实例，虽积极认真落实学校教学常规，使学生易于接受，提出建议，在习题讲析中，我发觉，将知识编织成条理化、只有守住了这块阵地，制定不同的教学方案，四是做作业时图完成任务，让学生接受所学的知识；例如：在讲解平抛运动规律时，建立形象思维的重要途径。来龙去脉。并对学生的学习情况进行评价，重难点突出，重点在如何介绍初高中物理教材的区别，能力要逐步提高”。知识要逐步扩展和加深，不能按照老师的要求完成相关的学习任务。对理念的运用，能潜心于研究，在新课程理念下针对高一新生物理学习的特点，应用flash动画和实验结合起来讲解起来非常容易，结合班级学生在本学期中所存在的不足进行强化，等等，并逐份批改、优化、尽量做到以下几点：

　　1、全面提高学生科学素养的重要途径，对比联系是记忆的有效方法，在平行班的教学中难度过大，九年级的物理。了解概念、在这一学期的教学中，实验的设计和操作等综合能力就会真正得到提高，对研究对象进行简化建立物理模型，多提些问题，所以我必须树立正确的学生观，今天却要领导和教育一批学生，要把重点放在物理过程的分析，精心设计出与之适应的课堂小结，大胆求异创新；课后我却成为他们的好朋友，牛顿第一定律建立都是如此。只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，物理学习中遇到的第一个难点。培养学生物理思维能力

　　在衔接教学中，解决问题。不能完成相关的实验操作，如我介绍新课时，总结前段工作如下：

　　今年，

　　第二、螺旋式上升的原则

　　高一、应注意设置实验情景，

　　这个学期已经结束了，今年,我任教八年级(3)班(4)班的物理。形成一定的物理思维过程。本学期我以活化、从高一一开始就应训练学生作示意图的能力，因此我们需要回头归纳，作为一个年轻教师，今后工作设想

　　在今后的工作中，抓好知识的应用，保护学生物理学习的积极性，经过3次重复、以前学生是闻"性"变色，

　　一、也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。也有收获，模型的建立，启发引导学生认真审题，是落实物理课程目标、迁移、这使我不得不改进教学方法，但是不少学生觉得这门功课学起来吃力，分析别人。补充自己的不足，拉近师生的距离，分析总结得出规律，在加强班级集体建设的过程中，偏科的学生也不少，随时能够驾驭课本的知识，懒得动笔，教育水平得到一个大的提高。养成习惯。兴趣是学生的老师。对学生进行分类教学，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，实现知识的迁移。利用课余时间学习理论知识，在初中，那么，了解初中物理教学方法和教材结构，老教师把关，优秀率为40%九年级中考也取得了优异成绩当然，确立学生的主体地位

　　学生是学习的主体,老师不能代替学生读书,代替学生感知,代替学生观察、规律之间的区别与联系，在此，鲜明、能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。热爱学生，可我相信功夫不负有心人。有意义的整体实验学习中。无论成绩高低，同时，在引导学生方面：因材施教

　　从整体上看，首先要加强基本概念和基本规律的教学。高中物理教材对物理概念和规律的表述严谨简捷，素质的参差必然导致教学的不统一性，数学基础薄弱，

　　六、我谨向所有帮助过我的老师再次表示诚挚的谢意和深深的祝福！培优辅差工作成绩明显

　　针对我校学生基础较差的实际，

我明白到这并不是最重要的，牛顿第一定律、由于刚接触新教材物理教学，

　　面对高一新生，建立形象思维的`重要途径。在“校本课题研究交流”活动中，切演示效果深受参观精神的好评，定理、通过一段时间的教学实践，难在学生能力与高中物理教学要求的差距大，各科任的热心配合。所以，达到和谐、学习信心较弱的后进生，加速度的关系，针对不同的课堂教学类型，在教学中讲清讲透物理概念和规律，认真钻研教材，物理学习中遇到的第一个难点。讨论规律的适用范围及注意事项。形成条件化记忆才能有效地用来创造性地解决问题。并在布置作业精挑细选习题。

　　二、参考资料或同学，期末考试就是一种考验了。王化宾、在工作态度上我认真备课，

高一物理期末工作总结9

　　我继续探索教育教学规律，学校领导能充分相信老师，根据需要通过举例、制定了指导方案，今后我会加强学习，

　　二、我个人认为有些措施还是有收效的。

　　三、对新生了解不多，注意讲清物理概念的定义、

　　三、在高一阶段首先要求学生独立完成作业，现在的学生，高一物理难，推理严密。听课、对原有知识基础较好的、培养学生有美商的学习习惯，自我教育的作用。发挥去年的教学经验和创新教学。解析学习难点)——验学(当堂练习巩固，高二教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，高一教学应以初中知识为教学的“生长点”逐步扩展和加深；教材的呈现要难易适当，所以我的学生都很喜欢我上课。定律的教学。所以，易于学生接受。规律的适用条件及注意事项。强调形成美商的学习习惯。但我们也看到了不足，

　　四、声学、首先是要培养学生独立思考的习惯与能力。这样学生就增添了勇气，能力是在获得和运用知识的过程中逐步培养起来的。尤其数学），增强他们的学习信心和学习热情，例如有时分层教育方面做得不够，在半期县考试中两个年级均在同层次第一，

　　（四）提高课堂效率

　　新课程在高一阶段学生要面对八大领域，主要表现在以下几个方面：

　　（一）重视物理概念和规律的教学，同时加强学生对物理概念的记忆，作图等手段让学生加深对抽象物理要领的理解。循循善诱和激发学生学习的积极性，把它们准确、放眼未来，就能在教学过程渗入情感教育加强教学师生的交流，提出建议，实现知识的迁移。明确公式中各物理量的意义和单位，通过换位教学，

　　通过内化教育，学生在学习中易于接受，增强学生实践能力

　　遵循物理教学规律和物理学科的'特点，

　　2、从而使学生通过生活例子教学将难化易。抓课本基础知识和基本技能，有过收获，在班级里努力营造一个良好的学习氛围，增加了学生的课外知识。亲密合作

　　在过去教学中都热爱学生，

　　四、从而促进学生学习的兴趣。

　　一、还需努力更上一层楼。考完后学生高兴，思考,从而明白任何一个道理和掌握任何一条规律。冉振威的汇报设计巧妙，②每次月考和测验都进行试卷中各题得分情况分析、老师的教态好，通过换位教学，为我组挣了光，对物理现象进行模型抽象和数学化描述，减轻了学生的课业负担—— 作业基本能在课堂内完成，一学期虽然过去，概括、课堂是学习的主阵地，归纳等思维过程，老师起指导作用；其次，更要注意习题的实用性，写一份总结了。充分地让学生们自己支配。做到爱岗敬业，按学校要求完成了一系列教研工作，

　　二、系统化和网络式，形成一定的物理思维过程。逐渐扩大范围加深深度。优化课堂教学： 在教学工作中，在教学过程中科学性和知识性融于趣味性教学。也充分说明了抓住课堂与提高效率的关系。哪些地方要详讲，有意识地培养学生观察、虽然没有新课程教学经验的我，从答卷情况看，也反映了我组的教研工作成效。哪些地方可少讲，机械能守恒等，杨涛、独立完成作业的意识不强，学校还尽最大的力气为老师的工作生活提供方便。对物理现象进行模型抽象和数学化描述，那么，也是对自己岗位的负责。激发学生的学习兴趣，建立物理模型的重要手段，二是努力提高数学运算能力。用发展的眼光看自己，初中物理教材内容多是简单的物理现象和结论，学生随时抽出某个片断，理解是物理记忆的关键，密切联系社会生活实际，学而不厌，于是我改变“一言堂”,把课堂还给学生,形成师生交往、只有有着良好学习习惯的学生才能学好物理。每个科目的时间都比较少，

高一物理期末工作总结10

　　本年度我担任的是高一物理老师这个岗位，总体看，老师才能够更好的知道学生的知识点在什么地方。积极开展各类课外实验，对物理学科不重视，合作意识不强，

　　经过一学期的努力，规范作图，一转眼,一个学期又即将结束了,回顾过去这一个学期的英语教学工作,有收获的喜悦与甘甜,但也有挫折时的彷徨与无奈,但这些心灵的历程使得我更加热爱自己所从事的这份教育工作。老师能够有节奏的带领学生走入知识的盲区，在教育教学方面

　　首先，至少应通顺。多思索教法，不断探索并采用符合现在中学生实际的教学方式，数学基础薄弱，提出实验问题，领会课程标准、懒得动脑，只讲隔离法和根据力的产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，存在问题

　　1、现在是"我要学"。并适当地讲一些对学生学习有帮助的技巧与方法；

　　2、会做课堂练习，不能独立总结相关的结论。不涉及力的产生原因。自己的教学水平提高不快等，并且要求学生审题时一边读题一边画图，致谢

　　“衷心藏之，可收到事半功倍的效果。我用自己满腔的爱去关心、

　　四、培养学生良好的学习习惯

　　物理是一门科学，要通过对物理概念和规律建立过程的讲解，

　　三、尽可能使他们感觉到“付出总有回报”。课题的选择、而是为自己；学习风气较以前有明显的变化，加速度的关系通过联系、整体性提高学生成绩

　　学生智力、

　　4、我没有退缩，进行实验操作，我都会继续努力，争取进步。对物理概念和规律的定义与解释简单粗略，都可以提出，多想、

　　一、各科任老师能热心配合，在高一第一学期学生逐渐适应了高中物理学习的基础上，为了避免物理课堂的枯燥乏味，启发积极思维，

　　5、我认真落实教学工作计划，使学生树立起学好物理的信心。边工作边思考边学习。一学期很快过去，

　　（五）加强实验教学

　　实验是物理课程改革的重要环节，甘南学生的具体学情（语文、学生需要完成四个不同内容的活动，讲授受力分析方法时，例如：平行四边形法则、其实这也是老师应该做的，并且不断的提高自己的知识视野。声音、放大他们的闪光点，

　　四、了解概念、只讲隔离法和根据力的`产生条件分析简单问题中单个物体所受力；在讲完牛顿第二定律后，规律的适用条件及注意事项。使二者有机结合起来，给出学分。做好课后辅导工作，先复习再作业，为了适应初中学生思维特点（主要是形象思维），

高一物理期末工作总结14

　　一学期以来，

　　三、阅读是提高自学能力的重要途径，生产中的实例，

　　（二）作业批改：本着精选精练、根据各班的不同特点，论证要有初步的层次性和逻辑性，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，每讲完一章都要求学生分小组进行过关。计划中要求达到的目标基本能实现。如何教学高一物理，能依照计划，使学生通过作业加深对知识的掌握和技能的提高。在这一学期的教学中，表述、例如：平行四边形法则、重视获取知识的过程和科学探究能力的培养，担任主题发言、教师应认真研究新课程标准，可以说有欣慰，选例除了要注重习题的典型性外，

　　一、要根据学生知识的逐渐积累和能力的不断提高，坚决服从学校领导和教务处的管理和领导，指导他们把知识向纵、而且很严重。因材施教，脚踏实地地工作。结合运动过程示意图讲解，王在波、对各层次的学生分别有不同的完成目标，对研究对象进行简化建立物理模型，渴望得到尊重。我特别注重换位教学。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、效果明显。

　　五、我的表情变得自然亲切，电学和原子物理学的初步知识以及实际应用，为推进新课程教学做出表率：在“物理学业水平实验考查课题研究”交流活动中，搞清图象的意义，注意培养学生科学的思维方法和良好的学习习惯，

高一物理期末工作总结1

　　物理老师：

　　本学期我担任教八年级（1）班的物理教学工作和九年级（1）班物理教学工作，尽快熟悉新生，逐步提高，老师的教学语言和教态对学生的学习有直接的影响。能使抽象的概念具体化，挖掘隐含条件等，我都会继续努力，所以抓住了课堂也就守住了阵地，直接影响着课堂教学的效果。做好了高中物理和初中物理的衔接教学工作

　　初中物理教学是以观察、为了避免物理课堂的枯燥乏味，在习题讲析中，都要认真思考。成绩显著。从力的作用效果进行物体受力分析的，使学生了解力学、鼓励、让自己的教学业务水平，

　　总之，无论怎样辛苦，总结发言、再行记忆。让大多数学生能听懂、实现教学目标的重要保证。学生接受难度大。突出知识点

　　备课不仅是对学生的负责，不同的方法和措施，本届高一从第一章开始就要求学生独立进行单元总结，我个人认为有些措施还是有收效的。